澳门尼威斯人516

6月4日，风景园林学院15位大四学生伤心地接到来自瑞典布莱津理工大学的入学通知书。与此同时，我校风景园林学院也向瑞典布莱津理工大学人文与技术规划学院15名本科毕业生收到入学通报。

这15位中国学生和15位瑞典学生沦为我校风景园林学院和瑞典布莱津理工大学1+1牵头培育硕士计划的第二批学生。在国际合作处、国际教育学院和风景园林学院共同努力下，我校国际合作办学获得了新进展。两年国内外自学 未来将会取得双硕士学位 1+1牵头培育硕士计划是指布莱津理工大学人文与技术规划学院和南京林业大学风景园林学院每年分别择优录取15名学生构成30人的国际硕士班，该班学制两年，分三个阶段积极开展自学实践中。

整个自学过程全部英语教学。第一阶段在瑞典自学有关国际规划理论等8门课程。第二阶段在我校自学具备中国文化底蕴的规划理论和方法等6门课程。另外，参与4个实训、1个大型实践中项目。

最后8个月，由双方教师联合指导学生已完成毕业论文。通过论文答辩可取得布莱津理工大学授予的硕士学位。同时，也可以申请人南京林业大学的硕士学位。

教学计划“量身定做” 合力培育现代化人才 1+1模式牵头培育硕士是我校园林院与布莱津理工大学国际合作办学模式的一次积极探索。它超越了一般意义上的2+2、3+1等国际合作办学模式。在送达中国学生的同时引入了国外留学生，为中外大学生搭起了同时、同地，拒绝接受完全相同教育的平台，有力地增进了中外学生的交流与研讨。更加值得一提的是，园林学院在运送学生探亲的同时，与布莱津理工大学牵头为学生“量身定做”了自学计划及培养目标。

国际硕士班的培育计划充分考虑了国际化、本土化、现代化的教育理念。充分发挥了两校优势，为我校培育国际视野，本土行动，现代思维的人才奠定了扎实的基础。1+1牵头培育国际硕士的措施，指出我校风景园林院早已将国际合作办学的“战线”伸延到了国外。

此外，园林学院还充分发挥学院优势学科、特色学科和专业的影响力，为留学生获取优质的教育资源，获取更加多理解中国文化，参予规划实践中、参予项目的机会。减缓合作步伐 非常丰富办学内涵 我校风景园林学院与布莱津理工大学人文与技术规划学院合作有较好的基础。2006年起，倒数三年积极开展一年制互派留学生计划。

布莱津理工大学对我校园林院人才培养理念、学科实力十分寄予厚望。布莱津理工大学欧盟空间发展规划专业在瑞典、欧盟、乃至整个世界都独领风骚，对我校园林院培育学生国际化视野起着了大力起到。2009年6月，双方在互派基础上，追加了1+1牵头培育硕士计划。

目前第一批1+1牵头培育的30位硕士正在我校风景园林院积极开展第二阶段自学。我校风景园林学院与布莱津理工大学人文与技术规划学院构建优势教育资源，通过1+1模式，牵头培育硕士，牵头招录学生、牵头制订培育计划，合力积极开展理论实践中培训，从入学端口到毕业终端，将教育国际化、本土化、现代化有机融合，让合作办学的内涵显得更加非常丰富，更加深刻印象。

本文来源：澳门尼威斯人516-www.aikonix.com